ATIVIDADES ADAPTADAS

REUNIÃO COM AS PROFESSORAS DAS SALAS DE ]RECURSOS

REUNIÃO SALA DE RECURSOS – 17 de setembro de 2018

·         Coffee break;

·         Reflexão;

·         Cuidadores; Intérpretes de Libras;

·         Material Sala de Recursos (Circular nº 55)

·         Informações Gerais/Maiores necessidades:

·          (Resolução SEE nº 3129 de 12 de julho de 2006);

CURSO DE LIBRAS PARA O CURSO NORMAL DO CIEP 263

Dia 25 de outubro foi concluído o Curso de Libras com 40 horas, ministrado pela instrutora surda Elaine Encinas e supervisionado pelo NAPES.

As palestras da Dra Dayse Serra foram um sucesso! Tivemos muitos participantes interessados no processo da inclusão!
Aos participantes nossos parabéns pelo envolvimento!

ATENÇÃO!! DIAS 22 E 23 DE SETEMBRO MAIS 2 PALESTRAS

DIA 22 DE SETEMBRO: 8 H ÀS 17 H NO AUDITÓRIO DO COLÉGIO ESTADUAL 10 DE MAIO

Transtornos Psicológicos, Neurológicos, Psiquiátricos e Globais do Desenvolvimento

DIA 23 DE SETEMBRO: 8 H ÀS 12 H NO AUDITÓRIO DO COLÉGIO ESTADUAL 10 DE MAIO

Mediação em Classes Inclusivas

Ambas serão ministradas pela Profª Drª Dayse Serra

 .

EDUCAÇÃO DE SURDOS

Dia 30 de junho no auditório do C.E. 10 de Maio à 8 horas
Palestrante : Profª Doutora Aliny Lamoglia

       NÃO PERCAM !!!!!

POLÍTICAS NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA

Preparem-se para mais um evento realizado pelo NAPES-ITAPERUNA

Dia 30/11/2010

Horário:18:30 h

Local: Auditório do C.E.10 de Maio

Tema:Políticas na Educação Inclusiva

Professora Drª Valdelúcia Costa - UFF

CENSO ESCOLAR

Atenção:

As unidades escolares que tem sala de recursos já funcionando

tem até 24 de outubro de 2010 para realizarem a retificação do

Censo Escolar.

AGUARDEM...

Encontro com o Núcleo de Atendimento de Altas Habilidades e Superdotação - NAAH/S em 12 de novembro no auditório do C.E. 10 de Maio.

Compareçam!

CURSO DE LIBRAS - NÍVEL IV

CURSO DE LIBRAS

Início do Curso de LIBRAS nível II: 01/03/2010. Participe!

ESCOLAS INCLUSIVAS

Aconteceu no Auditório do C.E. 10 de Maio mais um encontro com os professores da rede pública estadual para informações e mostra das experiêncis inclusivas ocorridas nas escolas da C.N.F.II.

ENCONTRO COM INTÉRPRETES

Em 02/02/2010, aconteceu no C.E. 10 de Maio o 1º Encontro com os Intérpretes do Município de Itaperuna.

INCLUSÃO E A NOVA IMAGEM DO INTÉRPRETE

O Napes promoveu dia 24 de junho de 2009 a palestra sobre a nova imagem do intérprete. Foi ministrada pela Intérprete Gildete Amorim, Presidente da APILRJ (Associação dos Profissionais de Intérpretes do RJ) e Mestranda em Ciência da Educação.

SUPERANDO DESAFIOS

O que é superar desafios? Vencer preconceitos ou as dificuldades encontradas no dia a dia e na escola? Quem está superando desafios? O aluno ou o professor? A resposta certa é:
TODAS AS ALTERNATIVAS ESTÃO CORRETAS.
Precisamos de respostas e desejamos que elas estejam corretas. Buscamos alternativas esperando que sejam as melhores para o nosso dia a dia. Ansiamos por respostas que preencham nossos medos e nossas inseguranças. Então, qual é a resposta? Jamais teremos a receita do bolo, entretanto faz-se necessário que o conhecimento, o estudo, a boa vontade e não ter medo de desafios, sejam ingredientes principais deste bolo. Devemos sair da caverna onde só conheceremos sombras e nos aventurarmos ao dia claro encarando os desafios de frente e assim vencê-los com sabedoria. Os desafios estão aí e precisam ser superados pela escola, pelos professores e pelos alunos. Sim, porque a escola toda deverá estar envolvida nessa superação. Não é o desafio de um ou dois, mas de uma coletividade, ou seja, de toda a comunidade escolar.
“A educação inclusiva representa um passo muito concreto e manejável que pode ser dado em nossos sistemas escolares para assegurar que todos os estudantes comecem a aprender que o ‘pertencer’ é um direito, não um status privilegiado que deva ser conquistado” (N. Kunc apud Sassaki, 1997, p. 123). Este é o grande desafio: entender, internalizar e fazer com que os alunos adquiram esta consciência, pois temos que deixar de ver a deficiência como obstáculo, para então percebermos a pessoa, o aluno como ele é — UM ALUNO ENTRE OUTROS!
DALKA HAMAM - PROFª ITINERANTE
NAPES – ITAPERUNA/RJ

Encontro com o CAS-RJ

Dia 8 de maio de 2009 foi realizado no auditório do Colégio 10 de Maio o “Encontro com o CENTRO DE FORMAÇÃO DE PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO E DE ATENDIMENTO ÀS PESSOAS COM SURDEZ/CAS-RJ, tendo nesta oprtunidade acontecido a avaliação dos intérpretes de LIBRAS.

TRANSTORNOS GLOBAIS DO DESENVOLVIMENTO

Foi realizada dia 29 de agosto de 2008 uma palestra com a professora Dayse Serra abordando o tema Transtornos Globais do Desenvolvimento.

SALA DE RECURSOS

PARTICIPEM DE MAIS UM ENCONTRO REALIZADO PELO NAPES:

“SALA DE RECURSOS – orientações e procedimentos”

Palestrante: Professora Juceli Carneiro – Niterói/RJ
LOCAL: TELEPOSTO - C.E. 10 DE MAIO
DIA: 25/06/2008
HORÁRIO: 8 ÀS 16 HORAS
*CONFIRMAR PRESENÇA PELO TELEFONE (22) 9988-5417, FALAR COM DALKA.

FORMAÇÃO CONTINUADA

EDUCAÇÃO INCLUSIVA
“Dialogando da teoria à prática”
Como identificar o aluno com Altas Habilidades/Superdotação
Palestrante: Márcia Cristina

LOCAL: AUDITÓRIO DO C.E. 10 DE MAIO
DIA: 20/05/2008
HORÁRIO: 8 ÀS 17 HORAS
*CONFIRMAR PRESENÇA PELO TELEFONE (22) 9988-5417, FALAR COM DALKA.

1º ENCONTRO NAAH/S RJ

O encontro do NAAH/S com os NAPES ocorreu nos dias 1 e 2 de Abril de 2008 no município do Rio de Janeiro.

O Núcleo de Atividades em Altas habilidades/superdotação-NAAH/S -RJ é um serviço da apoio ao sistema de ensino, para atendimento educacional à alunos com altas habilidades/superdotação.Tem por objetivo viabilizar as ações e procedimentos

FOTOS DO ENCONTRO DOS NAPES E NAAH/S RJ

MESA REDONDA

REPRESENTANTES DOS NAPES DE MIRACEMA E ITAPERUNA

MATERIAL PARA PRÁTICA PEDAGÓGICA

Professoras:Rita(SEE),Janaina(SR),Roseni(SEE)

Drª Cristina Maria(UFF), Renata Rodrigues(SEESP) e Márcia (NAAH/S)

O PROFESSOR NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA

Muito se tem falado sobre inclusão escolar. Artigos, panfletos, depoimentos e experiências têm sido mostradas no Brasil e no mundo. Fala-se muito sobre as crianças com necessidades especiais, sobre as escolas que as recebem, sobre as adaptações físicas e curriculares que devem ser feitas para que as mesmas tenham acessibilidade, mas pouco se fala sobre o professor. É preciso dar voz e vez a este personagem que há tempos, sem formação adequada, recurso material didático especializado ou gratificação financeira, vem abrindo caminhos e recebendo, em sua sala de aula, crianças com vários tipos de necessidades.
Profissionais que passam noites e dias buscando alternativas para alfabetizar essas crianças e ensiná-las a somar e subtrair, oferecendo a todas, sem exceção, oportunidades de aprender a ler e escrever com autonomia.
Professores que buscam formas de conviver com as diferenças por mais difíceis e exigentes que elas sejam. Professores que aprenderam não ser exigência principal, estar “preparado” para receber uma criança com necessidade especial em sua sala de aula, mas faz-se imprescindível, sim, o preparo da mente e do coração, para aceitar os desafios e limites que a vida nos oferece.
A você professor, toda admiração e esperança de que juntos, possamos contribuir com uma educação verdadeiramente inclusiva.
Jaqueline Curcio

"Acesso à Escola Regular: DIREITO DE TODOS"

Professores das Escolas Estaduais participam de Cursos voltados a Educação Inclusiva:

Módulo Deficiência Visual - Profª Ana Cláudia Pereira

Módulo Deficiência Mental - Profª Janaina Abdalla

Módulo Deficiência Física - Profª Hilda Teixeira

Módulo Deficiência Auditiva - Profª Elaine Baptista

IDENTIDADE

O Núcleo de Apoio Pedagógico Especializado - NAPES criado pela Resolução SEE nº. 2895 D.O. 14/06/05, tem como objetivo executar e implementar a política de inclusão dos alunos com necessidades educacionais especiais na rede regular de ensino. O NAPES, com base nos pressupostos da Educação Especial, se destina a assegurar recursos e serviços educacionais especiais, visando apoiar os serviços educacionais comuns, de modo a garantir a educação escolar e promover o desenvolvimento das potencialidades dos educandos que apresentam necessidades educacionais especiais, em todas as etapas e modalidades da educação básica.